零碎的答案最容易走到這一步；貿易戰略必須通過共同的願景和不尋常的目標來實現。交替的“運動”技術比成功的“組織”方法更有望改變教育傳統。

動員替代將需要與內部和過去培訓的各種利益相關者建立戰略聯盟、網絡和夥伴關係。

共同議程旨在通過鼓勵在個人和公司之間形成戰略聯盟來指導“運動”技術進行交流，Pendidikan Multidisiplin關心更高培訓的地位，通過培訓實踐、關係推進各種民主設備的信念和社會的提供者。

共同議程

共同議程旨在成為一個“住宅”文件和一個開放系統，發布集體行動，並在高等教育內外的專門合作夥伴之間相互了解。作為一份住宅報告，共同議程是一組以促進社會中的公民、社會和文化角色為目標的中心利益。除了承認完整的共同追求之外，這種協作創建、應用和有針對性的共同議程尊重人們、機構和網絡的各種愛好和計劃焦點。作為一種開放的方法，共同議程是一種連接工作和關係的形式，圍繞著不尋常的興趣，專門從事服務社會的教學職位。

這種方法的理性和警覺性是可以理解的大膽和特殊的。最終，共同議程挑戰了高等教育的小玩意，以及那些認為學校教育對於解決社會緊迫問題至關重要的人，有意識地、共同地、當然地採取行動，對社會做出不斷發展的、規模大的承諾。目前，四個廣泛的麻煩領域正在塑造共同議程的焦點：1）為我們的公民挑戰和行動建立公共知識和援助；2) 培養網絡和夥伴關係；3) 將公民責任的費用注入和加強更好的培訓機構的生活方式；4) 將公民參與和社會責任嵌入學校教育系統的結構中

願景 我們有一個更好的培訓願景，通過銷售和實踐學習、學術和尊重公眾需求的參與來培養個人繁榮、機構響應能力和包容性以及社會適應性。我們的大學積極主動地關注我們的群體和更多社會面臨的緊迫的社會、道德和經濟問題。我們的大學生是正直的人，他們體現了範圍，在他們的一生中對社會負責和公民參與。

使命 共同議程的動機是提供一個框架，用於組織、指導和交流與公民、社會和金錢承諾相關的培訓價值觀和實踐，以實現各種民主機制。

指導原則

我同意社會正義、道德、教育公平和社會交替的精彩結果是更好的培訓工作的基礎。我們記得社區和培訓機構之間的聯繫主要基於平等、欣賞和互惠的價值觀，學校教育中的繪畫與社會中的其他機構和個人相互依存。

我們將尋找並依賴與各種機構和致力於更好教育的個人的大規模合作夥伴關係。

我們實現了政治、電力和特權的互聯互通。共同議程並不總是為了更好地自我服務，而是相對於所支持的公共目標“閒聊”。我們承認共同議程是一份充滿活力的生活報告，並預計它所包含的活動會隨著時間的推移而變化。

共同議程框架 常見議程的著名框架如下圖所示。很明顯，雖然目標和運動小工具在某些問題區域內被組織和疏遠，但麻煩、慾望和運動小工具之間可能存在巨大的重疊和互補性。此外，在每個運動對象之後是致力於充當該特定對象的“重點男人和女人”的個人的姓名。一份“重要人物”名單及其組織隸屬關係受到不尋常議程的保護。

問題

問題 1：使命和行動

越來越多的公共知識將更好的教育優勢等同於獲得“良好的活動”和獲得“更高的薪水”。為了承認和協助高等教育的全部福祉，公眾和高等教育領導者需要就更好的培訓在社會中的地位進行批判性和誠實的討論。目標：開發一種在機構內外引起共鳴的不尋常的語言。行動項目：通過與更廣泛的公眾討論，就我們的教育職能和對公眾的責任制定一種不尋常的語言和主題。

收集公共適當的獎學金，查看主題並發現終極問題。通過開展廣告工作，讓全國范圍內認識到更好地為公眾利益提供培訓的重要性。

目標：促進有效和更廣泛的討論。行動項目：提高公眾對更好的教育機構內部和之間的機構多樣性的關注。

確定有吸引力的校友機構的戰略，以闡明公共高層並在高等教育與眾多非公共和公共部門企業之間建立橋樑。制定話語指南，以提高社會各個層面的討論質量。與眾多公共部門組織一系列關於更好的教育和公眾權利的公民對話。

問題 2：發展網絡和合作夥伴關係

處理複雜的問題以及更好的教育在社會中的地位，這需要大量的合作夥伴來創造包含多種有價值的觀點和報告的技術和行動。

加強高等教育與社會之間聯繫的廣泛夥伴關係包括與高等教育內外的人進行戰略合作，以代表公共利益實現共同願望。

目標：創建廣泛而分散的對話結構和方法。

行動項目：

在高等培訓協會中創建信息和援助社區 創建信息方法，宣布相關會議、招募演講者並鼓勵在合適的全國性會議上進行表演 在各種高等教育機構（以 eG 研究為中心的團體）內部和之間創造數據共享和學習的機會。

目標：創建和支持戰略聯盟和各種合作。

行動項目：在更好的教育協會和外部網絡（eG 公民公司、立法者、社區成員）之間建立並幫助持續的伙伴關係和合作true 促進高等培訓之間的合作，並處理入學、保留和畢業問題

問題三：在高等教育機構的文化中灌輸和強化公民責任的價值

教育應該關注其繪畫的隱含和外顯結果，重新審視“什麼是重要的”，將研究、教學和載體結合起來，讓公眾準確到組織的中心工作。

目標：在課程和聯合課程中強調公民能力和領導力的提高。

行動項目： 在學校和大學中製定並實施課程，以促進學生的公民參與 為管理和公民參與發展創建課外學生和社區計劃 發展課堂內外的學習可能性，宣傳自由、民主責任、社會正義和金融工具的專業知識 開發學生管理和載體機會，專注於道德行為 教授研究生組織和網絡人才，鼓勵學生領導力和多樣性教育

目標：培養對公眾更深層次的承諾。

行動項目： 與學校合作，了解會話能力和語言，以解釋他們與公眾的接觸，並正確教授教職員工 確定促進和任期標準的方式 確定學校發展的模式

目標：識別、識別和幫助從事學術研究。

行動項目： 確定並在公眾中傳播學術模型和範例 準確 鼓勵參與社區研究 幫助機構喚起對示範性外展的興趣。建立機構的能力建設工作

目標：使研究生教育與公民任務保持一致。

行動項目：與學科協會合作，就研究生教育可以包含公眾參與、參與和提供者的方法進行對話 在教學和專家學科中促進“公民參與”，與學科對“公民參與”的定義保持一致 納入高等教育理念為廣大群眾真正融入現代研究生培養改革努力

問題四：將公民參與和社會責任納入高等教育體系結構

促進公眾對更好的學校教育的祝福需要機器努力超越機構，有意識地將公民參與和社會責任的價值觀嵌入治理實踐、覆蓋決策和教育方法中。

目標：調整治理結構和行政戰略。

行動項目：制定方法以提高學生和網絡對教育機構治理和選擇過程的參與。確定並推銷機構的方法，以改善與公眾的參與和他們自己組織內的民主實踐。建立公共準確/公民參與單位，在某些機構協調這項工作。

目標：公開理解和幫助珍貴的訂婚畫。

行動項目： 提供公共獎項，以表彰在為公眾服務方面具有可證明音樂記錄的機構，這是一種鼓勵圍繞一般公共利益和公民參與的表演制度化的好方法。

制定一個全面的資金來源、協會活動、項目和示範實踐清單，以促進公眾的發展。識別、理解和指導選擇就更好的學校教育及其在社會中的公共功能進行研究的早期職業學生。

目標：確保評估和認證方法包括公民參與和社會責任。

行動項目：在省和聯邦教育計劃（eG 總體規劃、省預算和專家協會）中將公眾頂部的提供者確定為關鍵問題。

將高等教育機構和立法者聯合起來，擴大當前對學者成果和成就的定義，並增加評估計劃。

制定策略和程序以重新關注機器範圍內的製定計劃、認證和評估議程，以牢記關鍵風險